ENSAIO LIVRE

Universidade Federal Do Pará

Instituto de Ciências e Artes

Escola de Teatro e Dança da UFPA

Licenciatura Plena em Dança

Metodologia de Pesquisa em Arte

Biodança

Jéssica Bianca Raiol Magno

Belém / PA

2010

CONHECENDO A BIODANÇA

“A dança é um movimento que surge das entranhas do ser humano...é o movimento da vida,ritmo biológico,ritmo do coração,da respiração,impulso de vinculação à espécie,é o movimento de intimidade.A dança é,portanto,a celebração de nossa comunidade com os homens e a nossa legítima alegria de viver...”  

Rolando Toro

Após tentar definir algumas vezes o que seria dança para mim, li em um livro sobre diversas danças esta definição acima que logo me chamou atenção, muito me identifiquei com as colocações de Rolando Toro em uma tentativa de definir dança. Resolvi então pesquisar quem era esta pessoa que conseguira colocar as palavras chaves - a meu ver - sobre o que seria dança.

Foi então tomei conhecimento que Rolando Toro era o criador de um sistema denominado BIODANZA (espanhol), que visava despertar a essência suprimida no ser humano, nunca ouvira falar sobre BIODANZA, decidi pesquisá-la e conhecê-la, a fim de obter um novo olhar sobre a dança aplicada neste método.

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A DANÇA DA VIDA

 Em um mundo complexo, veloz e incerto, o homem se distancia, gradativamente, da sua essência. Em detrimento de uma nova percepção do tempo – cada vez mais escasso – aprisionamos nossa liberdade e vivacidade, em armaduras rígidas e padronizadas. Em busca de uma polidez social, de um sistema controlado e aparentemente “eficiente”, nos tornamos robotizados, perdemos a identidade e a excelência humana. O corpo adoece. A mente também. E a humanidade passa a conviver com novas patologias. Estresse, síndromes do pânico, ansiedade, depressão, câncer, epidemias de gripe, viroses... A doença passa a ser o “grito de libertação”, o sinal de alerta emitido pelo corpo físico e mental de que chegou a hora de mudar.

O corpo fala. Saber ouvir e identificar as suas necessidades são uma grande virtude e um passo fundamental para romper paradigmas e resgatar a essência vital. Mas para isso, é preciso reconectar corpo e mente.

Nosso corpo é formado de matéria e energia. As doenças se instalam quando o fluxo de energia está desequilibrado. A cura esta em entender as mensagens do corpo. Os antigos já compreendiam isso. Gregos e romanos cultuavam o corpo. Dessa época vem a expressão mens sana corpore sano (mente sã, corpo são). Eram valorizados os esportes (para o corpo) e as artes e a filosofia (para a mente).

Hipócrates, considerado o “Pai da medicina”, acreditava que o equilíbrio e a saúde do corpo estavam diretamente ligados ao ambiente em que vivemos. “O homem é uma parte integral do cosmos e só a natureza pode tratar seus males”,preconizava o médico e filósofo grego.

Entretanto, durante a Idade Média, período também conhecido como “Idade das trevas”, o corpo vira tabu. A carne é símbolo de desejo e pecado. Punições e torturas recaem sobre o corpo, que são mutilados e auto-flagelados. Desde então, muita coisa mudou, mas a relação do homem com o seu próprio corpo continuaram abalados. Pior ficou a relação do homem com o outro (semelhante) e com o meio em que vive (meio ambiente).

Hoje, mais que nunca, chegou o momento de integrar e envolver todas as partes, incorporando e potencializando o ser humano. Tudo está interligado e interconectado. A Organização Mundial da Saúde preconiza que saúde não é apenas ausência de doença. É muito mais do que isso, é o completo bem-estar social e mental do indivíduo. Ou seja, pessoas saudáveis são aquelas que vivem em “contentamento interno”, estado de completo bem-estar físico, mental e espiritual. Nesse sentido, percebe-se a grande busca das pessoas por novas idéias, novos caminhos e alternativas. No intuito de complementar, somar, potencializar esta complexa “máquina” que chamamos homem.

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BIODANZA

O psicólogo e antropólogo chileno Rolando Araneda Toro ,há mais de quarenta anos desenvolveu um sistema de integração afetiva,renovação orgânica e reaprendizagem das funções originárias da vida, ao qual chamou de BIODANZA(em espanhol).

INTEGRAÇÃO HUMANA
Em Biodanza o processo de integração atua mediante estimulação das funções primordiais da conexão com a vida, que permite cada indivíduo integrar-se a si mesmo, a espécie e ao universo.

RENOVAÇÃO ORGÁNICA É :
a ação sobre a auto regulação orgânica, induzida principalmente mediante a estados especiais de transe, que ativam processos de renovação celular e regulação global das funções biológicas, diminuindo os fatores de desorganização e estresse.
REEDUCAÇÃO AFETIVA É:
a capacidade de estabelecer vínculos com outras pessoas.

REAPRENDIZAGEM DAS FUNÇÕES ORIGINÁRIAS DE VIDA
É aprender a viver a partir dos instintos. O instinto é uma conduta inata, hereditária, que não requer aprendizado e se manifesta mediante estímulos específicos, tendo como objetivo conservar a vida e permitir sua evolução.

Os instintos representam a natureza em nós, e sensibilizar-se a eles significa restabelecer a ligação entre natureza e cultura

VIVÊNCIAS INTEGRADORA

uma experiência vivida com grande intensidade no aqui agora com qualidade ontológica (se projeta sobre toda a existência), na Biodanza as vivências são integradoras por que possuem um efeito harmonizador em si mesmas.
As vivencias na Biodanza estão orientadas para estimular os potenciais de vitalidade, sexualidade, criatividade, afetividade e transcendência, denominados Linhas de Vivencia. 























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V FORUM DE PESQUISA EM ARTES

Pro-vocações – trans-formações – re-voltas  Belém, 01 a 03 de dezembro de 2010
O Instituto de Ciências da Arte da UFPA através de seu Programa de Pós-Graduação em Artes faz chamadas para inscrições de trabalhos para o V Fórum Bienal de Pesquisa em Artes.

O QUE É?

O V Fórum Bienal de Pesquisa em Arte é um espaço institucionalizado de debates e de socialização de pesquisas nas diversas linguagens artísticas realizadas por profissionais da Universidade Federal do Pará e de outras IES, assim como por aqueles vinculados a instituições de Ensino Básico e Profissional.

O evento visa, por meio de discussões, reflexões, comunicações e performances, repassar à comunidade e, em especial, à classe artística, os resultados das pesquisas desenvolvidas intra e extra academia, estabelecendo um diálogo que permita maior inserção da universidade na sociedade.

O Fórum possibilita aos participantes e à comunidade vivenciarem experiências pedagógicas, estéticas, críticas, formacionais e éticas no domínio da arte, desde a sua implantação, no ano de 2002.

TEMA DO V FÓRUM

“Pro-vocações - trans-formações – re-voltas”.

Abrangerá afazeres e reflexões voltados à essência humanística da arte, vale dizer, a seu caráter subversivo, direto e não-mediado. Portanto, seguindo o avanço das outras edições, o V Fórum estabelecerá espaço-tempo em que propostas concretas de um mundo plural se desdobram, haja vista a disposição do pensar aportado na matéria e da matéria aportada no pensamento, ou seja, a culminância do indivíduo enquanto sujeito e objeto do/no mundo, na categoria de mentor deste último.

EIXOS RELACIONADOS AO TEMA

Processos de Criação, Transmissão e Recepção em Artes

Abrange o fenômeno artístico a partir de seu processo de instauração, seja como práxis, seja como reflexão crítico-conceitual, admitindo-se abordagens de caráter histórico, educacional, sociológico, psicológico, filosófico, antropológico e técnico.

Arte Contemporânea

Abrange o fenômeno artístico na contemporaneidade, seja como praxis, seja como reflexão crítico-conceitual, admitindo-se diversas abordagens de caráter sincrônico e/ou diacrônico.

SUBÁREAS

O V Fórum será organizado com o intuito de contemplar as diferentes subáreas de Artes. Dessa forma, o evento envolverá cinco subáreas, relacionadas ao tema e aos dois eixos, conforme as especificações a seguir:

Arte Educação, Artes Visuais, Arquitetura, Circo, Dança, Design, Teatro, Música

IMPACTO

Evento importante enquanto espaço de divulgação, de discussão e de reflexão sobre a arte contemporânea e as pesquisas em arte e seu ensino, seja no âmbito das universidades locais, seja no locus de outras universidades de diferentes regiões do país.

Acrescente-se a isto que esses fori hão permitido um intercâmbio entre pesquisadores de diferentes áreas artísticas, além de solidificado relações institucionais locais e de outras regiões apoiadoras e contribuintes à institucionalização do projeto em tela.

Outro aspecto relevante constitui a transformação do Fórum de Pesquisa em Arte em referência para pesquisadores, docentes, artistas e discentes de diferentes linguagens artísticas, permitindo a ampliação participativa no que tange às questões teóricas sobre a produção e fruição artística. Tal feito estabelece, por meio de suas ações, um rico diálogo entre pesquisadores, artistas e a comunidade participante do evento.

A continuidade de ações artístico-acadêmicas, tais como exposições, espetáculos, publicações, seminários, pesquisa e intercâmbios, durante o interstício dos anos 2008, 2009 e 2010, tornam premente sua intersecção dialógica em um momento e locais específicos, onde a pan heterogenia se confirme adrede ao inteiro composto de indivíduos, sejam laicos, eruditos, proletários, desempregados, jovens ou anciões que, pelo seu trabalho, pelo fato mesmo de existirem, justificam a institucionalização da vida acadêmica.

OBJETIVOS

Situar-se em posição de referência de discussões sociais por meio da produção e fruição das expressões artísticas comunitárias e acadêmicas;

Criar e institucionalizar um espaço de discussão e reflexão sistemático sobre a produção artística e o desenvolvimento de pesquisas nas diversas linguagens artísticas;

Estimular a divulgação de pesquisas em arte;

Fomentar o intercâmbio entre pesquisadores no âmbito local, regional, nacional e internacional, em particular, as universidades filiadas à UNAMAZ;

Difundir novas técnicas e metodologias relativas à pesquisa e ao ensino em arte em diferentes linguagens.

METAS

• Instauração e fortalecimento de parcerias institucionais com o Governo do Estado e do Município, por meio das suas secretarias de educação e de cultura, bem como com ONGs, como a Fundação Ioschpe;
• Atender à demanda de 200 professores das redes estadual e municipal de ensino, 100 professores e 100 estudantes de cursos de Arte da UFPA, UEPA, UNAMA, ESAMAZ e IES de outros estados e regiões, 100 artistas locais e de outros estados e regiões;
• Realizar as seguintes atividades: Conferências, Mesas Redondas, Sessões de Comunicação, Seminário do PARFOR, Exposições, Mostra de Vídeos, Lançamento de Livros e Espetáculos.
• Publicar os Anais do evento.

METODOLOGIA

O trabalho de organização do V Fórum ficará a cargo de uma equipe científica interdisciplinar composta por membros representantes das instituições participantes do evento - UFPA, UEPA, UNAMA, SEDUC.

A equipe de coordenação do evento desenvolverá os trabalhos de estruturação do fórum através de reuniões periódicas, para discussão e elaboração de propostas, realização de contatos e outras ações importantes à implementação do projeto. As etapas desse projeto agrupam-se em quatro grandes blocos de atividades. As primeiras são destinadas planejamento técnico-científico do evento, a segunda refere-se a sua viabilidade operacional, a terceira à realização do V Fórum propriamente dito e a quarta à sua avaliação.

LOCAIS

Museu de Arte Sacra

Colégio Nossa Senhora do Carmo

Fórum Landi

Praça Dom Macedo Costa

Píer da Casa das Onze Janelas

Exposição 20/10/2010

É hora de expor para a turma e para a professora como foi a pesquisa,quais as dificuldades,qual métodologia  foi usada para adquirir toda a gama de informações que possuiamos.

Seis cadeiras foram postas na parte frontal da sala de modo que as seis pessoas ficassem de frente para o resto da turma,os "casais" apresentaram cada um a sua pesquisa exploratória,relatando os acontecimentos vividos.

A profª e os demais alunos tinham a total liberdade de fazerem perguntas e  críticas construtivas aqueles que  apresentavam,foi uma troca interessantissima e essencial!

PESQUISA DE CAMPO

Bom gente,depois de fazer-mos o parecer,aprendi um pouco mais sobre a minha parceira,agora é hora de subir mais um nível,PESQUISA DE CAMPO,Marília e eu fomos a biblioteca Arthur Viana(Centur),o nosso objeto de pesquisa é semelhante,o dela DANÇA TERAPIA,o meu BIODANÇA,o casamento está dando certo.

O "susto" foi quando perguntamos ao atendente se havia alguns livros que falassem sobre Biodança e dança terapia,ele fez uma cara de quem nunca tinha ouvido falar sobre tal assunto, ai já podemos lidar com a primeira dificuldade,a falta de matérial teórico em uma biblioteca pública e tão bem quista como é o CENTUR,o atendente pediu para irmos ao outro departamento,onde estavam artigos e publicações de revistas,uma senhora nos atendeu e procurou exaustivamente os assuntos que pedimos a ela,foi que então ela achou uma revista de 1986 que falava sobre Biodança,e algumas outras sobre dança terapia.
Conseguimos absorver alguns conhecimentos sobre os assuntos,mas há muito o que pesquisar ainda!

Aula do dia 06/10/2010

Hoje a aula foi direcionada para a explicação do quadro acima.

O intuito é esclarecer o seu objeto de pesquisa e ter um caminho certo a seguir para conseguir chegar ao seu alvo.

PARECER 29/09/2010

   Marília Lúcia,17 anos,vive o seu cotidiano voltado para o campo da arte,educação e ação social,pretende absorver maiores conhecimentos nestas áreas.
  Suas manhãs de segunda a sexta-feira tem em foco a sua faculdade de dança,a qual almeja concluir e exercer a profissão de professora de danças;pela parte da tarde ministra aulas de reforço abrangendo todas as matérias do ensino fundamental,isto já nos demonstra o seu estreito vínculo com a educação.
  Marília,vai duas vezes por semana à igreja Paz,luz e amor onde faz parte de um grupo de colaboradores,estes tem um projeto de ação social para as famílias carentes- do bairro ou não,distribuem sopa e medicamentos gratuitamente-Marília é a responsável pela organização dos medicamentos.Esta distribuição é feita duas vezes no mês,precisamente aos domingos pela manhã(existe um cadastro das famílias para tudo ser bem organizado).Nas horas livres reserva um tempo para o namorado e outro para conversar com sua mãe contanto assim as novidades do seu dia.
Como uma de suas pautas para o futuro,minha entrevistada deseja uma segunda graduação,desta vez no curso de fisioterapia,seu plano é fazer uma junção fisioterapia-dança.Mas analisando este desejo da minha colega e entrevistada,sugiro a ela que antes de consolidar esta ideia de uma segunda graduação analise os tópicos da educação somática que estão inclusos no seu curso atual ,cito Dança,pois a educação somática objetiva a manutenção e recuperação da saúde, através da aplicação de técnicas precisas cujo eixo central é o movimento do corpo. Cada método de Educação Somática tem suas técnicas pedagógicas próprias.Está ai também a minha sugestão de um suposto TCC,já que minha entrevistada me relatou que estava em dúvida quanto ao seu Objeto de estudo.


Marília Lúcia



Aula do dia 15/09/2010

Demos início a uma nova etapa das aulas de metodologia da pesquisa em arte.Primeiramente demos adeus ao ser solteiro- pelo menos simbolicamente durante esta disciplina do curso,vou explicar,hoje todos os alunos casaram disciplinarmente,como ?
Fizemos duplas,e houve uma entrevista,cada um com o(a) seu(sua) parceiro(a).
As perguntas feitas foram :

• O que você faz atualmente?
• Quais as pautas para o futuro?
• Qual o seu objeto de pesquisa ?

Este exercicio teve muito valor,as dúvidas,os sonhos,os desejos de cada aluno vieram à tona,então pode haver uma ajuda recíproca entre os discentes.
Logo depois a profª Wlad Lima propôs as duplas a elaboração de um parecer,no meu caso a minha dupla é  a Marília,ou seja terei que escrever um parecer sobre ela baseado nas respostas dela sobre as perguntas acima.

"CASADINHOS"

METODOLOGIA DA PESQUISA EM ARTE

O que seria Metodologia da pesquisa em Arte ?

É o estudo de subsídios teóricos e metodológicos para o desenvolvimento de uma Pesquisa em artes visuais. Tem como objetivos refletir sobre a pesquisa em arte e instrumentalizar a

elaboração do projeto de dissertação.